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扬州大学物理科学与技术学院欢迎您 ,今天是 : 2018年6月8日

教育硕士(学科教学-物理)培养方案(全日制)
发布日期: 2019-06-08

2018级开始)

 

 

 

一、培养目标

培养掌握现代教育理论,具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学物理课程专任教师。具体要求为:

1.热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。

2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的物理专业基础,了解物理学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的实践能力,胜任并能创造性地开展物理教学工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、领域(方向)

学科教学(物理)

四、学习年限

学制2年,学习年限最长不超过5年。

五、课程设置

课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于37学分。非师范类专业入学的研究生,至少补修3门(教育学、心理学、中学物理教学法)本科阶段教师教育课程,师范类但跨专业入学的研究生,至少补修2门(理论力学、量子力学)本科阶段学科基础类课程,要求补修课程成绩合格但不计学分。具体课程设置见下表:

全日制教育硕士(学科教学-物理)课程设置及学分分布

 

课程编号

 

 

 

 

 

 

学位基础课

M999Z014

英语

32

2

1

考试

公共学位课

M999Z001

中国特色社会主义理论与实践研究

32

2

1

考试

M999Z002

马克思主义与社会科学方法论

16

1

1

kaoshi

M999Z007

教育原理

32

2

1

考试

专业学位课

M999Z012

课程与教学论

32

2

1

考试

M999Z013

教育研究方法

32

2

1

考试

M999Z008

心理发展与教育

32

2

1

考试

    

 

13

 

 

 

专业必修课

M009Z005

中学物理教学与改革研究

32

2

1

考查

专业必修课

M009Z040

中学物理实验专题研究

32

2

1

考查

M009Z048

物理教育文献研究与论文写作

32

2

1

考查

M009Z038

中学物理课程与教材研究

32

2

1

考试

M009Z039

中学物理教学设计与实施

32

2

1

考试

 

    

 

10

 

 

 

 

M009Z004

比较教育

32

2

1

考查

至少选6个学分

M009Z010

实验教学技能训练

16

1

1

考查

M009Z011

课堂教学技能训练

16

1

1

考查

M009Z057

班级与课堂管理及师德教育

32

2

1

考查

M009Z006

中学物理、小学科学教学案例研究

32

2

1

考查

M009Z009

科学技术发展史

32

2

1

考查

M009Z049

教育测量与评价

32

2

1

考查

M009Z050

物理思想方法与解题研究

32

2

1

考查

M009Z051

教育沟通艺术

32

2

1

考查

    

 

6

 

 

 

 

M009Z020

中学物理教学法

 

0

 

 

非师范类专业学生3门必选

M005X045

教育学

 

0

 

 

M005X046

心理学

 

0

 

 

M009Z021

量子力学

 

0

 

 

师范类跨专业学生必选

M009Z023

理论力学

 

0

 

 

 

M009Z042

校内实训

运用媒体技能与说课技能训练

 

1

1

考查

必修

M009Z014

课堂教学实践(实验)

 

1

1

考查

M009Z043

校外实践

教育见习

 

1

1

考查

M009Z044

教育实习

 

4

2

考查

M009Z045

教育研习

 

1

2

考查

   

 

8

 

 

 

    

 

37

 

 

 

六、培养方式

七、实践教学的实施

本专业领域的实践教学以中学物理课程教学工作为主,实践教学有明确的目标和具体内容,有完整的管理与评价制度,有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年,其中到中学集中实践的时间不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成;教育见习应在第一学期完成,教育实习、教育研习应在第二学年完成。教育研习包括教育调查与考察、听取学术报告、参加学术会议以及研究生报告研究成果等。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地,切实保障实践教学活动有效开展。

八、学位论文及学位授予

(一)学位论文选题应与学科教学(物理)专业领域的培养目标相一致,来源于中学物理教育教学的实际问题。

(二)中期考核与论文开题相结合,重点考核学生的课程学习情况、论文选题及准备情况,论文的框架结构等方面。

(三)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

(四)论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级职称的中学物理教师或教学研究人员。

(五)修满规定学分,并通过论文答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。




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